PRODUÇÃO DE TEXTO - OBSOLESCÊNCIA PROGRAMADA

Para que os alunos treinem pesquisamos alguns possíveis temas da Redação do ENEM 2013.  São temáticas atuais que poderão ser abordadas na Avaliação, tanto nas questões de múltipla escolha como também no tema da Redação. Apresentamos diversos textos para a leitura dos alunos e na sequencia orientamos a todos para escreverem os seus textos dentro das normas exigidas, sempre observando os critérios de correção do ENEM, que busca identificar as habilidades e competências básicas.
Nesta proposta abordaremos o consumo de uma forma diferente, ou seja, os alunos discutirão como os produtos são comercializados dentro de uma lógica de durabilidade previsível, ou seja, a maioria dos produtos, principalmente os tecnológicos, são programados para terem lançamentos de outros exemplares com mais funcionalidades que o da série anterior justamente para estimular o consumo. O que por sua vez gera muitos problemas econômicos e também ambientais. 

Quem puder frequentar essas aulas aproveitem é a hora de praticar e melhorar a sua capacidade de interpretação de produção textual.

PRODUÇÃO DE TEXTO: OBSOLESCÊNCIA PROGRAMADA

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PROJETO EDUCOMUNICAÇÃO - PROPOSTA DE REDAÇÃO - O CONSUMO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO.

Para que os alunos treinem pesquisamos alguns possíveis temas da Redação do ENEM 2013.  São temáticas atuais que poderão ser abordadas na Avaliação, tanto nas questões de múltipla escolha como também no tema da Redação. Apresentamos diversos textos para a leitura dos alunos e na sequencia orientamos a todos para escreverem os seus textos dentro das normas exigidas, sempre observando os critérios de correção do ENEM, que busca identificar as habilidades e competências básicas.
Quem puder frequentar essas aulas aproveitem é a hora de praticar e melhorar a sua capacidade de interpretação de produção textual.

PROPOSTA DE REDAÇÃO: O CONSUMO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO

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PROJETO EDUCOMUNICAÇÃO - PRODUÇÃO DE TEXTO

Para facilitar a compreensão dos alunos, além das aulas expositivas, com vídeos e utilização da Lousa Eletrônica, esquemas são montados para que os alunos possam mentalizar o processo de construção de um texto dissertativo.
Abaixo apresentamos um desses esquemas para facilitar a prática de construção de textos por parte dos alunos que participam das aulas e também para todos os que acessam os canais da Radiointerativa inform@arthur, como o Blog da rádio, o Facebook o Google Drive e alguns vídeos em nosso canal no You Ttube.

PRODUÇÃO DE TEXTO - ESQUEMA DE UMA REDAÇÃO

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PROJETO EDUCOMUNICAÇÃO - OFICINAS DE REDAÇÃO

O coordenador do Projeto de Educomunicação da Escola Arthur da Costa e Silva, professor Laércio Silva dos Santos, está trabalhando oficinas de Interpretação e Produção de textos no contra-turno com os alunos do projeto Rádio na Escola e com todos os alunos que se interessarem em participar.  É uma forma de reforçar a compreensão na área de Linguagem Códigos e suas Tecnologias, e melhorar a produção textual,  visando principalmente o E|NEM e o Vestibular.

Procurem a coordenação do projeto para saberem sobre o cronograma das aulas.

Link do material:
OS MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS

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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO:

Oficina de Leitura e Redação - Educomunicação e TAE/LIE

  Parceria entre o Projeto Educomunicação e O Projeto + Educação/TAE/LIE

A proposta para o Projeto Oficina de Leitura e Redação é direcionado para alunos das fases e também do Ensino Médio, com a finalidade de proporcionar um estudo aprofundado de diferentes tipos de textos – narrativos, descritivos, dissertativos, argumentativos, cartas, resenhas e poemas. Outro aspecto relevante deste projeto é a leitura e interpretação dos textos em estudo possibilitando a efetiva produção escrita por parte dos alunos.  

Neste primeiro momento estamos desenvolvendo o trabalho com os alunos da I  e  III  fases do 3º Ciclo na busca da compreensão de textos narrativos com oficinas mostrando aos alunos a estrutura e os elementos do texto narrativo.

O Técnico Administrativo Educacional -Wanderson Martins Figueiredo, também monitor do Projeto + Educação está trabalhando com o programa HQ para desenvolver nos alunos a capacidade de escrever histórias em quadrinhos. Ilustrar, escrever as histórias, por isso a importância do trabalho para a compreensão dos textos narrativos.

Nesta étapa os alunos conhecem o software e a estrutura para montar a história em quadrinhos. Os balões de textos, pensamentos, o quadro de narração, etc. 

O Próximo passo é a elaboração do Jornal Escolar com a utilização de sotwares de edição.

O trabalho está sendo muito produtivo. 

Abaixo o link da apresentação sobre NARRAÇÃO.

NARRAÇÃO - APRESENTAÇÃO PPT 

 

 

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PROJETO: AS MÍDIAS E SUAS INFLUÊNCIAS NA VIDA DAS PESSOAS

O professor Laércio Silva dos Santos, coordenador do Projeto Educomunicação, em parceria com professor Pedro Hugo Brito, da disciplina de Filosofia e Sociologia, estão desenvolvendo um projeto que leva os alunos a refletirem sobre a influência das novas mídias na vida das pessoas.  Depois da aplicação teórica na sala de aula, foi realizada uma apresentação para fixar o conteúdo "O IMPACTO DAS NOVAS MÍDIAS DIGITAIS"  na vida das pessoas e na sociedade de consumo.  Depois da apresentação foram projetados pequenos vídeos para estimular a preparação do trabalho dos alunos, que será um vídeo por grupo de 05 (cinco) alunos sobre o tema trabalhado.

FOTOS TURMA 2º ANO "A"

FOTOS TURMA 2º ANO "B"

Os alunos estudarão o tema e em grupos elaborarão um vídeo criativo explicando como as linguagens midiáticas, ou as mídias de massa, podem influenciar os comportamentos das pessoas na sociedade contemporânea.

PARA PREPARAÇÃO DO TRABALHO

LIVRO

O MUNDO DE SOFIA. Uma Aventura na Filosofia. Jostein Gaarder. Tradução de: Catarina Belo. EDITORIAL PRESENÇA .
Para todos os alunos - a leitura desse livro é primordial.

FILME

O MUNDO DE SOFIA - FILME

Sinopse

A Versátil apresenta a versão integral em DVD duplo de O Mundo de Sofia, minissérie baseada no best-seller internacional de Jostein Gaarder, que vendeu mais de 20 milhões de livros ao redor do mundo e foi traduzido para mais de 40 idiomas. Às vésperas de completar 15 anos, Sofia Amundsen recebe mensagens anônimas com perguntas intrigantes, como "quem é você?" e "de onde vem o mundo?". A partir dessas mensagens, ela se torna aluna do misterioso Alberto Knox, que a acompanha em uma fascinante jornada pela história da Filosofia, de Sócrates até os dias de hoje, passando pela Idade Média, o Iluminismo, a Revolução Francesa e a Revolução Russa. Como o livro no qual se baseia, a minissérie O Mundo de Sofia é uma introdução inteligente e divertida à história da Filosofia, recomendada a todos que têm paixão pelo conhecimento.

• Informações Técnicas
  Título no Brasil:  O Mundo de Sofia
  Título Original:  Sofies verden
  País de Origem:  Noruega / Suécia
  Gênero:  Drama
  Tempo de Duração: 200 minutos
  Ano de Lançamento:  1999
  Site Oficial: 
  Estúdio/Distrib.:  Versátil
  Direção:  Erik Gustavson

VÍDEOS TRABALHADOS NA SALA DE MULTIMÍDIA.

PROPAGANDA - BOMBRIL

A INFLUÊNCIA DO DISCURSO VIRTUAL

INFLUÊNCIA DOS GAMES E FILMES 

INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS

ANÁLISE DO DISCURSO RELIGIOSO

A INFLUÊNCIA DAS NOVELAS NO COTIDIANO - Viver a Vida.

INFLUÊNCIA NEGATIVA DE ALGUMAS LETRAS DE MÚSICAS

Produzida por DJ Renato Bruno e Mandrake.
Grey goose... (4x)
Mozão, traz aquela bebida?
Aquela que pisca...
Eu quero a que pisca, pisca,
pisca, pisca, pisca, pisca!
Traz a bebida que pisca! (3x)
Se levantar a garrafa,
a minha Valesca pisca,
pisca, pisca, pisca, pisca,
pisca, pisca, pisca, pisca,
pisca, pisca, pisca, pisca,
pisca, pisca, pisca, pisca,
pisca, pisca, pisca, pisca,
pisca, pisca, pisca, pisca...

OUTROS VÍDEOS PARA SUPORTE

É POSSÍVEL CONTAR UM MONTE DE MENTIRAS DIZENDO SÓ A VERDADE - Folha de São Paulo Propaganda Hitler 

A INFLUÊNCIA DA PROPAGANDA PARA O CONSUMO 

10 COMERCIAIS QUE MARCARAM ÉPOCA 

COMERCIAIS DOS ANOS 60 E 70 - VEJAM A DIFERENÇA 

COMERCIAL SABÃO EM PÓ OMO 

VOLKSWAGEN 1600 - ANOS 60 

NOVO HYUNDAI HB20  

COMERCIAL DA CHEVROLET TRAILBLAZER 

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PROJETO MAIS EDUCAÇÃO

       O Projeto Mais Educação, que  tem por finalidade geral promover a Educação Integral, ampliando tempos e espaços educativos para melhoria da educação, diminuir as desigualdades educacionais por meio da ampliação da jornada escolar, reduzir os índices de evasão e/ou repetência e, além disso, corrigir a defasagem idade/série/ciclo, está funcionando muito bem na Escola Estadual "Arthur da Costa e Silva" em Torixoréu.  Os alunos das fases permanecem na escola e participam de diversas oficinas que ajudam a melhorar a aprendizagem dos alunos.  Todos os alunos participantes do projeto tem almoço e lanche especial até o final das atividades. 

ÍNTEGRA DO PROJETO MAIS EDUCAÇÃO DA ESCOLA ARTHUR 

   

                      Oficina de acompanhamento pedagógico - Matemática

INICIAÇÃO A INVESTIGAÇÃO A CIENCIA DA NATUREZA

 Laboratório e feiras de ciências e projetos científicos

COMUNICAÇÃO E OS USOS DAS MÍDIAS.

Jornal Escolar

ESPORTE E LAZER 

Recreação/Lazer

Voleibol

Basquete

COMPANHAMENTO PEDAGÓGICO: TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Temas transversais

 Alunos participantes

 Alunos da 1ª e 3ª fases do III Ciclo do Ensino Fundamental

           Os alunos que participam do projeto estão gostando muito das atividades desenvolvidas na Escola. 

O Programa Mais Educação, um Programa do Governo Federal, é desenvolvido na escola a partir da concepção pedagógica que tem como centro a compreensão da realidade humana, na sua totalidade, e como pressuposto básico o caráter histórico do homem. A heterogeneidade própria dos interesses e competências dos alunos exige um trabalho dinâmico por parte do professor, não só com atividades variadas, mas também com recursos diversificados, para isso os professores monintores planejam as atividades tendo como referencial o conhecimento evidenciado pelos alunos.

          As atividades de educação integral são relacionadas às atividades que já são desenvolvidas na escola. São trabalhadas as diferentes linguagens e a produção do conhecimento, que não podem ser ignoradas e devem estar presentes na organização do espaço escolar, em diálogo com os saberes institucionalizados. As atividades acontecem em diferentes espaços físicos, modificando o próprio ambiente escolar e a produção do conhecimento.

       O desenvolvimento dos estudantes acontece por meio de uma dinâmica instituidora de relações de solidariedade e confiança em redes de aprendizagem. Assim, as atividades são acompanhadas pelos monitores com conhecimento nos macrocampos e com habilidades reconhecidas pela comunidade. A tendência do projeto é melhorar ainda mais com a participação de mais alunos, a escola vai se empenhar muito pra isso,  pois a nossa comunidade merece e precisa muito.

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